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过了一会儿，长工端着酒壶回来了，地主暗自高兴，接过酒壶，可一看，壶里是空的，地主冲长工喊：“怎么没有酒。公司看到了粉丝的热情，感受到了用户在背后的支持。可汗先生说：“我们每一美元产生的效益非常惊人，我们一年的预算是700万美元，而一年的学生人数达到了1000万。因为在这里生火，还有可能被警察抓起来。 我不干涉你们的兴致，我很愿意看到你们开开心心的，但我想请你们在离开时，把火用土埋起来，并把火堆旁边的干枯树叶拨开，好吗。“不然别人会以为你对她想入非非了。 ” 聪明的雪巧用忌妒的语言对丈夫的行为进行了谴责，幽默而又含 蓄。在大生产时代 的流水线上，每一个人都是大工业的一颗螺丝钉，你只要老老实实、认认真真地发挥在自己岗位上的作用，整个生产机器就能很好地运转。 如果说目前全世界的教育体系还是适合于第二次工业革命的话，我国的教育则更为僵化，更为缺少创造力。 为满足形式上的“公平”，全国统一的高考、统一的试题、统一的答案，更扼杀了教育的个性化，更像是工业化早期、中期流水线的教育。 人们常说，教育有它特有的规律，教育要有体温，关于讨论我国教育乃至全世界当前教育弊病的文章已经是汗牛充栋，这里就不再赘述。在本书成稿期间，友成基金会的王平理事长，我们友成基金会的教育团队，彭天、赵梦琪、汪舒男、苗青、方澜静、温茗、甘琦、吴家聪、孙毅等，以及乐平基金会的茅于轼老师、沈东曙等给了很多的支持。 果壳网的姬十三、沪江网的阿诺，对本书给了很多专业的指导。这些资料往往应轻松、有趣，容易引起别人的内心注意，比如： 〈0自己闹过的一些无伤大雅的笑话。 例如，买东西上当啦，语言上的误会啦，或是办事摆了个乌龙啦等，这一类的笑话，多数人都爱听。
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